Minha experiência com gestores tem me levado a olhar para uma camada anterior, e, talvez,
Autor: Diálogos que Transformam, por Adriana Martinelli
Educadora, consultora e mentora com mais de 30 anos de atuação na formação de educadores e líderes escolares. Mestre em Psicologia Organizacional e Diretora de Conteúdo da Bett Brasil, desenvolve programas voltados à liderança, cultura organizacional, escuta ativa e desenvolvimento humano nas instituições de ensino. Criadora do Diálogos que Transformam, investiga como relações, conversas e decisões moldam o presente e o futuro da educação. Membro do Conselho Consultivo do Programa de Doutorado em Liderança Educacional da MUST University e mestre em Psicologia Organizacional.
Você sabe conversar com quem funciona diferente de você?
Clima escolar não é um conceito abstrato, é a soma de milhares de pequenas interações
Depois da lei, começa o verdadeiro desafio da escola
A primeira pesquisa nacional sobre a restrição de celulares nas escolas revela impactos positivos na
A cultura do “melhor não perguntar”
Quando o medo de expor dúvidas se torna maior do que a vontade de aprender:
O gestor escolar não é o técnico, é o armador do jogo
“O armador não é o jogador que mais pontua, mas o que faz o time
As incoerências silenciosas da escola
Não adianta falar de protagonismo ou defender autonomia, se a escola funciona de forma centralizada
A qualidade das conversas define o clima da escola
Quando entendemos que a escuta é única, deixamos de supor entendimento automático e muda completamente
A escola ensina o tempo todo, mas ela aprende?
Enquanto se dedica à aprendizagem dos alunos, a escola ainda negligencia um ponto decisivo para
Como o desenvolvimento humano fortalece a cultura de diálogo nas escolas
As lideranças precisam ampliar sua escuta, aprimorar a comunicação e reconhecer o papel do desenvolvimento